Cibercultura, você está preparado?

27. mai, 2011 1 Resposta

A professora Léa Fagundes, no podcast gravado no II Seminário Web Currículo – PUC/SP, levanta a questão: Você, educador, está pronto para a cultura digital? Em um minuto ela consegue dizer palavras importantes para reflexão sobre nossa postura em relação a integração das tecnologias ao currículo.

“Em primeiro lugar [...] não é o caso de integrar as tecnologias no currículo, se trata de integrar a escola na cultura digital.”

No chat que participamos (da formação PROUCA) a tutora Régia Avancini perguntou: “A partir dessas leituras e das discussões na área da educação e TI podemos perceber que a comunidade mundial se encontra em um momento de crise, de revolução, de transição – como aliar essa nova maneira de pensar com a forma mais tradicional?” A resposta do professor Adalberto contribui em muito para a reflexão levantada por Léa Fagundes, quando ele disse: “[...]pelo o que tenho lido, acredito que a transição já aconteceu…Estamos mais de uma década conectados. Tenho a impressão de que os educadores estão trabalhando como máquinas. Tiveram um comando na universidade e não atualizaram o software.[...] Talvez por isso q muitos professores pensam estar ainda em transição, porque somos da época da transição”

Pensando assim, que características o professor deverá ter para trabalhar com estudantes nativos digitais? Quando Régia aponta que ” [...] muitas vezes o que ocorre é isso: a inadequação dos métodos de ensino com as expectativas e necessidades dos alunos” nos mostra que é necessário repensarmos nossas práticas pedagógicas e para isso necessitamos estudar e muito.

“Por que a escola permanece com sua cultura, com a tradição e quando se apropria da tecnologia, quer colocar a tecnologia a serviço da conservação do passado.”

“E na verdade a presença da tecnologia em qualquer instituição [...] muda, uma nova cultura. Cultura digital é uma nova cultura [...]“

O livro “Cibercultura” de Pierre Lévy é excelente leitura, “a obra ainda se mostra atual, por trazer reflexões oportunas para se repensar os caminhos da humanidade e, em especial, da aprendizagem, com o advento das tecnologias digitais. Sua atualidade incide no fato de que muitos dos desafios elencados pelo pesquisador ainda se impõem às instituições de ensino, responsáveis pela aprendizagem formal, bem como às demais organizações, como ONGs e empresas, que lidam com a aprendizagem ao longo da vida: elemento crucial à formação contemporânea.” (Resenha da Obra por Márcia Pereira Sebastião e Lucila Pesce)

Observação: o livro está disponível, para download, em vários links.

“e nesse caso a dificuldade é que nossa mudança de cultura é lenta e ela precisa de muito conhecimento para que todo o sistema se aproprie.”

Segundo Clara Pereira Countinho “Há mais de um quarto de século que se vem consolidando uma concepção de Tecnologia Educacional (TE), entendida não como o simples uso de meios tecnológicos mais ou menos sofisticados, mas como uma forma sistemática de conceber, gerir e avaliar o processo de ensino aprendizagem em função de metas e objectivos educacionais perfeitamente definidos. [...] É inquestionável o poder educativo das TICE, mas [...] esse potencial depende do modo como professores e alunos inserem no processo didáctico, parece importante lembrar que a tecnologia só faz sentido se usada com intencionalidade, ou seja, se correctamente integrada na concepção e desenvolvimento de todo um projecto curricular…”

Recomendo a leitura da coleção de artigos referentes às novas maneiras de ensinar, aprender e desenvolver o currículo ao integrar diferentes tecnologias à prática pedagógica voltada à aprendizagem significativa do aluno, especialmente quando se trabalha com projeto Este capítulo traz uma coleção de artigos referentes às novas maneirasde ensinar, aprender e desenvolver o currículo ao integrar diferentes tecnologias à prática pedagógica voltada à aprendizagem significativado aluno, especialmente quando se trabalha com projeto.

Fonte da Imagem: Educar.com