Biosfera MS

O II Prêmio Experiências Educacionais Inclusivas – “a escola aprendendo com as diferenças” tem como objetivo promover, difundir e valorizar experiências escolares inovadoras e efetivas de inclusão escolar de estudantes com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação, realizadas por gestores, educadores, professores e estudantes.

Nessa segunda edição, serão premiados Relatos de Experiências das escolas públicas de educação básica e das secretarias de educação; e, Textos Narrativos produzidos por estudantes dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio, matriculados nas escolas públicas brasileiras. Será, também, concedida Menção Honrosa à experiência inclusiva de educação infantil que se destacar.

Em sua primeira edição, o Prêmio Experiências Educacionais Inclusivas – a escola aprendendo com as diferenças, objetivou a identificação e valorização de experiências significativas para o processo de desenvolvimento inclusivo das escolas públicas brasileiras. Nesta oportunidade, foram inscritas 713 experiências, de mais de 420 municípios de todas as Unidades Federadas, das cinco regiões do país.

As inscrições irão até 16 de março de 2012.

Professor, inscreva sua experiência clicando: inscrição.

#FicaDica

Leia o regulamento acessando: regulamento.

Um vídeo para refletir sobre pirataria na internet! O fim da internet livre afetará os trabalhos escolares com mídias? SOPA, PIPA e AI5 Digital são temas que também interessam a nós educadores! #ficaadica

O vídeo: Pense antes de postar foi divulgado em 2010 no Dia Internacional da Internet Segura, que levantou a questão de que, quando alguém publica alguma coisa na web, esse conteúdo fica disponível por um período indefinido e acessível por qualquer um, podendo ter sérias consequências, e as crianças e adolescentes precisam ter consciência de que precisam controlar sua identidade online. Para os pais, ficam as questões sobre os filhos:

1) Se eles usam as configurações de privacidade oferecidas pelas redes sociais?

2) Aceitam amigos online em quem podem confiar?

3) Publicam fotos pessoais depois de pensar um pouco?

4) Publicam fotos de seus amigos com sua permissão?

Que tal trabalhar com os estudantes estas questões? Ou apresentar na reunião com os pais para que estes também reflitam em casa sobre o uso seguro da internet? #ficaadica

Fonte da Imagem: Terra

Os Jogos Digitais Educacionais apoiam as práticas pedagógicas em sala de aula principalmente no que diz respeito a motivação das crianças e jovens, pois visam ensinar e divertir de maneira simultânea, algo que não é costumeiro quando  aplica-se aulas tradicionais.

Estes jogos ainda são  pouco  utilizados  por  encontrar algumas dificuldades, tanto em sua construção como Software, como na inserção deles  na vida escolar, já que se trata de quebrar paradigmas relacionados à forma tradicional  da  Educação  mundial.

Segundo Van  Eck  (2006),  a  dificuldade  da  inserção  dos  jogos  digitais  educativos  nas  escolas  se  dá  ao  fato  de  que  desenvolvedores  fazem  jogos  divertidos  e  atraentes  deixando  um  pouco  de  lado  o  objetivo  da  aprendizagem,  e  já  os  pedagogos focam no objetivo didático e acabam criando jogos chatos para os alunos.

Engana-se  quem  acredita  que  os  Jogos  Digitais  Educacionais  tem  como vantagem apenas auxiliar no aprendizado das disciplinas escolares, pois trata-se de uma  série  de  benefícios  causados  por  tais  softwares,  e  que  precisam  ser  reconhecidas como  agentes facilitadores no desenvolvimento da criança.

Para Gros  (2003),  os  jogos  promovem  o  desenvolvimento  intelectual,  já  que  para  vencer  os  desafios  o jogador precisa elaborar estratégias e entender como os diferentes elementos do jogo se  relacionam, isto nos faz perceber que o aluno poderá desenvolver mais rápido suas habilidades cognitivas.

Leia mais

Daqui a pouco iniciaremos o ano letivo e o vídeo de hoje pode ser usado para uma reflexão. A ideia é que os professores pensem no perfil do estudante que frequentará suas aulas. Antes de iniciar o vídeo, algumas perguntas podem ser deixadas no ‘ar’, como por exemplo: Você está preparado para lidar com a geração de jovens atual? Você costuma pensar na importância de conhecer mais sobre esta geração? Os comportamentos atuais dos jovens influenciam em sua aula?

Nota para algumas partes que considero importante no vídeo:

“O novo sempre intimida.”

“Se você acha que já sabe o bastante e está em paz com seu espaço no mundo, então parabéns! Você está oficialmente morto.”

“Para entender o mundo é preciso entender os jovens.”

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